Рабочая программа по  математике составлена на основе Федерального  государственного стандарта  начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373);приказ  Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года  № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707; Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373); базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих  образовательные  программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения (Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области  от 17 мая 2011 №138  «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих  образовательные  программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения»); примерных программ начального общего образования (письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г.) и авторский программы А.Л. Чекина, Н.А. Чураковой «Математика» (образовательная программа: Проект «Перспективная начальная школа»).  В авторскую программу изменения не внесены

           Программа разработана  с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

           Программа  обеспечивается следующим учебно-методическим комплнктом:

·         Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика: тетради для самостоятельной работы № 1, № 2. – М. : Академкнига/Учебник, 2011.

·         Чекин А.Л. Математика: методическое пособие для учителя. –М. : Академкнига/Учебник, 2011.

·         Захарова О.А. Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся. 1–4 классы: Методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник,2010.

·         Чекин А.Л. Математика 1 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.

·         Чуракова Р.Г. Поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. 1класс, ч.1. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.

Предлагаемый начальный курс математики имеет следующие цели:

·         Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических (включая знаково-символические), а также аксиоматику, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование, дифференциацию существенных и несущественных условий.

·         Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической  речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.

·         Освоение начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.

·         Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.